Franklin Chacón, Diógenes Carruyo, Erick Díaz, Franklin Figueroa, Juan Carlos Palacios y Erika Wassink
Universidad Internacional de Ciencia y Tecnología – UNICyT
franklin.chacon@unicyt.net, diogenes.carruyo@unicyt.net, erick.diaz@unicyt.net, franklin.figueroa@unicyt.net, juan.palacio@unicyt.net, erika.wassink@unicyt.net
Resumen – La creatividad es una competencia esencial para hacer frente a los desafíos que plantea el mañana en virtud de la dinámica evolutiva de la sociedad caracterizada en el dominio de la enseñanza aprendizaje por la irrupción de las TIC´s en el hecho educativo, así como los nativos digitales como protagonistas del mismo, así como la creación de los MakersLab como espacios para aprender haciendo, en la solución de problema. En este sentido, surge objetivo de la investigación, el cual es proponer un modelo teórico de los MakersLab como herramienta para el desarrollo de la creatividad en la educación; para lo cual se diseñó una investigación documental, exploratoria, descriptiva bajo la modalidad de elaboración de modelos teóricos, cuya temática se encuentra enmarcada dentro de la línea de investigación Educación, siendo la línea potencial las TIC´s en le Educación. Para lograr dicho objetivo se desarrolló un plan de recolección de información, análisis de postulados, categorización, aplicando el método de resguardo de información basado en la nube. A través del contraste de autores, se definió y caracterizó tanto a los MakersLab, estableciendo la configuración ideal para la educación, la relación entre sus fundamentos filosóficos y el desarrollo de competencias; como a la creatividad, estableciendo sus dimensiones. A partir del análisis relacional de los postulados, se formula el modelo teórico que fundamente a los MalersLab como herramienta para el desarrollo de la creatividad en la educación.
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